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个人信息Personal Information
教授
教师拼音名称：yanghua
所在单位：专用英语学院
学位：文学博士学位
- 杨华.专栏引言: 培养大学生中华文化传播能力的研究:外语教育研究前沿,2023,1
- 杨华,李莉文.大学生中华文化传播能力的发展变化个案研究:外语教育研究前沿,2023,1
- .The mediating role of curriculum configuration on teacher’s L2 writing assessment literacy and practices in embedded French writing:Assessing Writing,2023
- 杨华.大学生外语数字化叙事能力的理论与实践：课程思政的新探索:外语教育研究前沿,2021,1
- 杨华.我国高校外语课程思政实践的探索研究——以大学生“外语讲述中国“为例:外语界,2021,1
- 杨华.读后续写对中高级外语学习者写作修辞的协同效应研究:外语教学与研究,2018,596-607
- 杨华.大学外语课堂互动的目标与相倚性关系研究:外语界,2017,22-29
- 杨华.构建融入跨文化能力培养的大学英语教学任务设计模式:大学英语教学与跨文化能力培养研究,2017
- 杨华,李莉文.融合跨文化能力与大学英语教学的行动研究:外语与外语教学,2017,9-17
- 杨华,文秋芳.课堂即时形成性评估研究述评——思考与建议:外语教学理论与实践,2014,33-38
- 杨华,文秋芳.外语课堂即时形成性评估的“相倚性”研究:外语教学,2014,41-45
- 杨华.From conflict to negotiation and accommodation: development of an EFL teacher’s concept of classroom goals:Chinese Journal of Applied Linguistics,2014,334-357
- 杨华,文秋芳.目标在外语课堂即时形成性评估中的动态变化特征及方式:外语教学与研究,2014,389-400
- 杨华.从原始言语到内部言语——《思维与言语》的辩证法解读:天津外国语大学学报,2012,9-14
- 杨华.影响儿童语言学习的外在因素：构式语法与斯金纳的对话:学前教育研究,2011,32-37